秤和硬幣都在站立者手中
畫面中央的人戴紅帽、披紅色外衣，內穿藍白條紋衣袍。一手提著小天平，另一手向左下方的人撒下幾枚小錢幣。兩名披著打補丁衣物的人跪在地上，伸手朝向中央人物；左側披布偏黃，右側偏藍。
六枚大星幣懸在人物上方，左邊三枚，中間一枚，右邊兩枚，和正在落下的小錢幣不是同一層次的畫法。遠處有樹木和建築。秤讓「衡量」進入場景，但它並不能獨自證明分配公平；畫面也沒有說明右邊的人下一刻會得到多少。 查看本篇牌面
Waite 強調饋贈與善意
Waite 將中央人物描述為商人，認為分發錢幣反映他的成功與善心。占卜詞條包括禮物、饋贈、滿足以及當下的富足；逆位則包含欲求、貪求、嫉妒與幻象。
本篇保留給予和接受的主題，同時提出規則、尊重與權力差異的現代問題。這些是對畫面關係的進一步反思，不能倒過來說 Waite 已經批判了圖中施予者的動機。 核對 Waite 原文
正位 讓幫助能夠真正使用
正位可以從兩個位置進入。如果你有餘力，先詢問對方實際需要什麼，再說明自己能提供多少、持續多久。如果你需要幫助，也可以接受一項邊界清楚的支持，不必立刻用等量回報消除所有不安。
有效幫助允許接收者表達意見。一次性支援不應自動換來長期決定權，贈與和借用也應事先講清。討論這些條件不會讓善意變少，反而能減少之後的誤會。
逆位 檢查沒說出口的交換
有些失衡藏在「我都是為你好」裡：提供一點幫助，就要求對方隨時服從；或為了維持被需要的感覺，持續承擔自己已經無力承擔的事。先看實際安排，再判斷如何調整。
也可能是你習慣拒絕所有支持，認為接受就等於欠下無法償還的人情。核實對方真實的期待，區分可以協商的幫助與確實附帶控制的條件，不必把兩者混在一起。
在三種日常關係中看分配
團隊分配設備或培訓名額時，說明標準與申請方式，免得資源只流向最會開口的人。朋友幫忙改作品，可以事先約定看哪一部分、花多長時間。
共同生活中，某人暫時承擔更多事務時，約好何時回顧，而不是讓臨時安排悄悄變成永久責任。被照顧的一方也應參與討論。
練習 看清一項幫助的條件
選一項正在給予或接受的支持，寫下內容、期限、決定權和對回報的期待。若其中有一項雙方理解不同，先用一次具體對話補齊，不要靠猜測計算人情。
容易看錯的地方
星幣六不保證有人送錢，也不能憑牌面斷定幫助者虛偽。它邀請你檢查支持是否合用、條件是否透明，以及接受幫助的人是否仍保有尊嚴與選擇。
原文與牌面
牌面由 Pamela Colman Smith 繪製。本篇實際查看的是當前原始 JPEG 文件，版本資訊來自 Commons 文件頁。
傳統部分依據 A. E. Waite《塔羅圖解之鑰》第三部第二節的本牌英文原文。所用來源為 Internet Sacred Text Archive 頁面標註 [1911] 的英文轉錄；本批未核對 1910 年實體初版。生活情境、提問與練習為原創現代反思，不是原書直譯。